INTRODUCCIÓN
La infancia es la etapa más decisiva en la vida de una
persona. Es a partir de las primeras sensaciones y de los primeros
contactos con el mundo, como el bebé primero, y más
tarde el niño captan su propia realidad, la de los otros,
el mundo y todo lo que éste les ofrece.
Es en la etapa de educación Infantil en la que el niño
tiene su primer contacto con el medio escolar. En la actualidad,
la Educación Infantil está planteada como un período
educativo sustancial, no sólo por las características
especiales que la definen, sino también por los efectos
decisivos que provocan en los niveles posteriores.
En estas edades es cuando una persona realiza sus primeros aprendizajes:
motores, cognitivos, afectivos y sociales. Todos estos logros
serán decisivos para abordar con éxito los aprendizajes
escolares y demás situaciones a lo largo de su vida.
Es por eso que ante esta realidad es necesario aprender los
fundamentos de la Educación Infantil, (etapa educativa
que en España comprende de 0 a 6 años) así
como las características del crecimiento y desarrollo
físico, los aspectos relacionados con la salud, la higiene
y la prevención de accidentes, los fundamentos de psicología
evolutiva y el estudio de la escuela infantil.
DESTINATARIOS
Este curso está dirigido a todas las personas interesadas
en la educación de los niños y niñas en
los primeros años: madres, padres o educadores. Para
acceder al curso no se solicita ninguna titulación, si
bien se recomiendan estudios de Graduado Escolar o equivalente.
Personas que, sin una titulación académica, deseen
adquirir conocimientos específicos sobre el cuidado y
atención a la infancia, con especial interés en
las técnicas de animación infantil.
Estudiantes de cualquier rama académica que deseen especializarse
en atención y animación infantil.
OBJETIVOS
El Curso pretende ofrecer a nuestros alumnos los elementos
necesarios que les permitan adquirir las habilidades de
carácter cognitivo, de relación interpersonal
y psicomotoras que va a requerir el desarrollo de sus
funciones como Educador Infantil.
Entre los conocimientos que adquirirá a lo largo
del Curso y que son objetivos primordiales para la formación
del educador infantil figuran los siguientes:
Conocimiento de las distintas fases del desarrollo del
niño en los distintos aspectos que componen su
identidad.
Conocer la forma en que el niño descubre el medio
físico y social en que se desarrolla para poder
orientar su educación en cada una de las etapas.
Utilizar distintos recursos para estimular y favorecer
el desarrollo de la comunicación y la expresión
del niño, tanto oral como escrita, musical, plástica,
etc.
Conocimiento práctico de la metodología
didáctica y la programación y planificación
de actividades acordes con el momento evolutivo del niño.
Proporcionar conocimientos necesarios sobre los cuidados
básicos del niño desde sus primeros momentos
de vida, así como saber detectar las manifestaciones
sintomáticas de las enfermedades infantiles más
comunes.
Conocer los primeros auxilios ante posibles accidentes.
Estudiar las características evolutivas (psicológicas,
intelectuales y afectivas) que faciliten la relación
con los niños y permitan la resolución de
comportamientos difíciles.
Conocer los recursos existentes en la zona sobre actividades
extraescolares con el fin de integrar a los niños
en su entorno social más próximo.
Adquirir las estrategias de comunicación con la
familia a fin de conseguir colaboración ante situaciones
conflictivas.
Conocer las técnicas y recursos sobre la animación
de grupos y la organización de actividades extraescolares.
TITULACIÓN
Finalizado el programa, el alumno recibirá una
doble titulación, que acredita la formación
de alumno como especialista en atención y animación
infantil
SALIDAS PROFESIONALES
Amplia preparación para la incorporación
al mundo profesional de la Educación Infantil en
guarderías, jardines de infancia, centros de educación
infantil, etc.
En el Curso se integran las materias que permiten que
el alumno adquiera el conocimiento de las diferentes etapas
de maduración, tanto física como psicológica
del niño, con una especial atención al ámbito
didáctico de cada una de las etapas, así
como el conocimiento del desarrollo de actividades y métodos
de trabajo. También se incluyen aquellos contenidos
que permitirán al alumno analizar las necesidades
del niño en cada una de las etapas de su desarrollo
y en qué medida deberá participar en la
satisfacción de las mismas.
Comedores escolares
Ludotecas, centros cívicos
Parques temáticos de ocio y recreo infantil
Grupos de animación infantil
